В VR-игре артековцы изучают ГО и пожарную безопасность
Специалисты АНО «Цифровая экономика» провели для артековцев иммерсионные занятия с использованием очков виртуальной реальности в двух направлениях ГО и ЧС – «Внимание. Опасность!» и пожарная безопасность «Эвакуация при пожаре». Занятие прошло в формате стратегической сессии.
«Задания могут быть самыми разными, например, творческой направленности. Здесь ребята делают плакаты, снимают видео. Есть работа с картами, со схемами, с инфографикой: надо построить маршрут эвакуации из помещения, найти план эвакуации и научиться его читать. Есть задание «поиски возможного пиромана». Это своего рода расследование. Ребята изучают психологический портрет возможного преступника и на основании этого делают предположение, кто из придуманного персонажа может являться поджигателем», – рассказал старший методист АНО «Цифровая экономика» Моисеев Григорий.
Все связано единой сюжетной линией. Школьники работали в командах, выполняя задания, требующие принятия командного решения в условиях ограниченного времени. Параллельно с работой в командах, участники на тренажере проходили обучающий сценарий.
По условиям игры, в городе произошло «химическое заражение», и ребятам нужно найти самый краткий путь к месту эвакуации по плану, изучить, какие действия необходимо произвести на аварийный сигнал «Внимание всем!», собрать «тревожный чемоданчик». Участники игры создали защитный экран, на котором фиксировали все действия с помощью своих рисунков и надписей.
Это уже не первые занятия с артековцами специалистов АНО «Цифровая экономика». «Мы уже второй раз в «Артеке». Летом проводили такого же плана игры. Здесь очень командные ребята, с ними легко работать, здорово, что им интересно», – отмечает старший методист кампании Береснева Марина.
Данную программу партнеры детского центра сначала апробировали на ряде инновационных площадок и провели исследования в плане результатов усвоения материалов с VR и без VR. Помимо того, что дети усваивают с VR лучше, был зафиксирован большой рост учебной мотивации.
«В целом дети начинают ориентироваться уже секунд через 30 после запуска. Они пробуют походить виртуально по помещению, понажимать кнопки, понимают, как это работает, и после этого спокойно ориентируются и прорабатывают свою виртуальную реальность за определённое время. Я на своем планшете вижу и подсказываю ребятам, что дальше делать, как идти, но они быстро запоминают порядок действий и последовательность», – пояснил технический специалист проекта Георгий Костин.
Завершилась игра итоговым тестом на закрепление полученных знаний и положительными эмоциями артековцев
«Узнала много нового, поняла, что последовательно делать при эвакуации, при пожаре. Например, при возникновении пожарной тревоги, мы не паникуем, нажимаем кнопку сигнализации, потом выдвигаемся к выходу, при возможности надо нам намочить одежду, прикрыть рот и нос тканью, взять с собой людей, которые не могут передвигаться или боятся, покинуть помещение и вызвать пожарных», – поделилась полученными знаниями Маия Семенкова из Новороссийска.
«За основу в своем творческом задании мы взяли «живую статую» и все показали по пунктам: включили телевизор и посмотрели новости о том, что происходит; далее мы показали, что закрываем окна, выключаем электричество и газ. Следующий фрагмент - как мы одеваемся и собираем свои вещи и документы. Далее мы изобразили, что надеваем защитные очки, одежду, маску, чтобы обезопасить дыхательные пути. Также мы показали, что не употребляем пищу, которая была открыта, потому что могут быть какие-то отравления. И последний пункт - надо двигаться перпендикулярно ветру», – рассказала Норова Фарида из Ставропольского края.
«В очках виртуальной реальности я проходила спасательную операцию. Должна была эвакуироваться. Я взяла нужные вещи, телефон, документы, фонарик. Надо было ещё выключить газ и электричество, спуститься вниз. Было поначалу сложно управлять джойстиком, потому что я не увлекаюсь играми. Мой результат – 10 баллов из 12. Я довольна, мне понравилось», – говорит Железнова София из Республики Татарстан.
23.12.2022 г.