Стартовал финальный тур Всероссийского конкурса «Директор года России – 2022»
Пятерка призеров Всероссийского конкурса «Директор года России – 2022» вступила в борьбу за звание победителя. В третьем, финальном туре директоров ждут два испытания: «Мастер-класс» и «Пресс-конференция». Об этом сообщили на сайте Министерства просвещения Российской Федерации.
На испытании призеры должны будут продемонстрировать, насколько хорошо они умеют транслировать управленческий опыт. Им предстоит поделиться своими способами реализации государственной образовательной политики, доказавшими свою эффективность на практике. В качестве фокус-групп выступят финалисты конкурса.
«Испытание «Мастер-класс» в этом году проходит впервые. Год назад вместо него был «Педагогический совет» – вроде бы стандартная форма, строгий регламент, но финалисты показали тогда абсолютно удивительные вещи. Было решено, что в 2022 году на конкурсе каждый призер проведет мастер-класс. Уверена, все покажут свой блестящий почерк мастера», – отметила Инна Тяпугина, член жюри, призер конкурса «Директор года России – 2021», директор Образовательного центра «Алгоритм успеха» Белгородской области.
После «Мастер-класса» директоров ждет заключительное испытание – «Пресс-конференция». По итогам двух состязаний жюри выберет победителя Всероссийского конкурса «Директор года России – 2022».
«Конкурс «Директор года России» – это многогранный кристалл. Руководители школ сочетают в себе совершенно разные функции: организаторскую, педагогическую, воспитательную и другие, о которых многие даже не подозревают. Каждый из них несет в школы все самое лучшее, отдает себя и свое сердце детям и профессии, выбранной однажды и навсегда», – отметила Майя Майсурадзе, директор Областной гимназии имени Е.М. Примакова, победитель конкурса «Директор года России – 2021».
Справочно
Всероссийский профессиональный конкурс «Директор года России» проводится с 2021 года. Учредитель конкурса – Министерство просвещения Российской Федерации.
Конкурс ориентирован на выявление наиболее талантливых и эффективных руководителей общеобразовательных организаций, закрепление образа современного директора школы как лидера педагогического коллектива, успешно реализующего государственную политику в области образования, распространение моделей успешной работы.